奇妙的自治大会

同慧全能夏令营有一个传统，就是营员自治大会。

自治大会是一个学员自我管理的机构，除了营区基本规则之外的所有事情都可以在大会上讨论并作出决定，表决通过后的结果，所有的老师和学员都须遵照执行。

在自治大会上，老师和学员们的所有权利与义务都是一样的。只要选票足够，连大会主席都可以由学员担任！同慧文化中“人格平等”这个重要的观念，将通过自治大会得到充分的体现。自治大会制度，也将在同慧全日制学堂中，得到系统的贯彻。而在短短20天的夏令营，即使只有少部分的实行，自治大会也显现出了它的“威力”！

对孩子们而言，这是一份重要的人生体验。特别是在中国式的家庭里，无论孩子是被“宠爱”或是“严厉”的对待，他/她从来是被动接受的一方，长此以往，孩子就会忘记自己本来拥有的能力，不相信自己能够独立作出一个决定并加以完成。他/她会习惯于依赖外在的压迫（如纪律条文、考勤制度、各种惩罚），或外在的诱惑（如完成任务的奖励、权威人物的许诺）等来做出某种行动（如认真复习，好好上班等）。

这样的行动，可能在开始时，会与那些由内在自我作出决定的行动很相似。但前者是注定不能持久和带来真正改变的！因为外在的东西总会变化，外在的东西也是不会被内在的自我真正完全接受的！

这样长大的成人，很难得拥有独立的人格，内心缺乏力量，不愿或不敢寻求改变，惯于推卸甚至逃避责任，惯于抱怨别人而很少检讨自己，惯于听从别人的安排来过日子，不相信自己已经拥有成功快乐的所有资源，无力掌控自己的人生！

落实到少儿时期，家长们可能会发现，有的孩子过于需要别人的赞扬，有的孩子“必须”要严厉对待才会做事，有的孩子凡事都需要大人的陪伴（比如做作业等），否则就“一定”会“出岔子”，这些信号，可能都是在提醒大人们反省，我们自己一手营造的这个家庭“场域”，是否绝少给孩子机会与空间来发现自己的能量，以及绝少自主的可能？！

自我发现的过程一定会犯错，一定会付出代价，一定不会让参与者那么舒服，这正是许多大人难以接受的。我们希望身边的一切最好都按照自己的意志运行，而最可能被我们要求去完成我们意愿的，就是我们自己的孩子了！所以，很多时候，孩子成为大人们寻求某种心灵平衡的“牺牲品”，大人们甚至都没有觉察到！

在营期中，自治大会二至三天召开一次，孩子们刚开始会十分兴奋，因为这是从未有过的新鲜经历，许多孩子是第一次看到人生有自我做主的可能！（尤其重要的是，这种体验正发生在重要的人格形成时期！）生命开始向迸发光彩的方向开了一扇小窗！随着大会一次次的进行，随着每次表决结果的执行，孩子们也会感到承担责任和后果的压力。生命本就如此，能力与责任并重，风险与收益共存。

而且，孩子如果真有了一些管理事物的机会，你会发现，他慢慢地会展现出你想象不到的成熟和理性，同时，又会用你想象不到的奇妙方式去解决问题！给大人打开一个更丰富的世界！

比如，自治大会本次会议，有孩子主动提出，许多男生撒尿撒到便池外的现象，并将此提交大会讨论。当然，现场会有一些五六岁年龄比较小的孩子，提出诸如“让他舔干净”之类，看起来比较“好玩”的方案，但当即遭到绝大多数孩子的反对，用孩子们自己的话说，反对原因是“无法操作”、“很无聊”—— 您看，跟大人们理性的想法一模一样！最后，孩子们投票通过的方案是“关进厕所臭10分钟长记性，再让他洗干净”——您看，这方法的前面一半，又是大人的脑瓜所想不出来的了！

照此继续发展下去，孩子们就有可能慢慢发展出自己生命的力量和独立性，完全有能量面对自己的人生！

遗憾的是，上面的结果反而是许多大人潜意识所排斥的！（嘴上说的不算，听其言，观其行也。）许多大人需要的只是一个完全服从自己命令的人，以及完全服从“社会主流”的人。笔者也不知道，哪些家庭有真正让孩子独立的意愿？营期结束后，笔者希望有的家庭可以从同慧的自治大会汲取营养，学到“人格平等”的灵魂而不是形式，你会发现家庭的所有成员都会有和以前截然不同的风貌！